19
сентябрь
2019
Қысқа мерзімді жоспар
| Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: | ||||
| Күні: | ||||
| Сынып: | ||||
| Сабақтың тақырыбы | ||||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | ||||
| Сабақтың мақсаты | Барлық оқушылар: Оқушылардың басым бөлігі: Кейбір оқушылар: | |||
| Бағалау критерийі | ||||
| Тілдік мақсаттар | ||||
| Құндылықтарға баулу | . | |||
| Пәнаралық байланыс | ||||
| Алдыңғы білім | ||||
| Сабақ барысы | ||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері | |||
| I. Сабақтың басы | 1. Сынып бөлмесінің дайындығын анықтау 2. Оқушыларды түгелдеу 3. Сабақтың міндет-мақсаттарымен оқушыларды таныстыру | |||
| II.Сабақтың ортасы III.Сабақтың соңы |
| |||
| Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз? | Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | |||
| . | ||||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен? | Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз. | |||
| Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет? | ||||
| Раздел долгосрочного плана: | ||||
| Дата: | ФИО учителя: | |||
| Класс: | Количество присутствующих: | Количество отсутстующих: | ||
| Тема урока: | ||||
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | ||||
| Цели урока | Все учащиеся смогут: | |||
| Большинство учащихся будут уметь: | ||||
| Некоторые учащиеся смогут: | ||||
| Языковая цель | Учащиеся могут: | |||
| Стиль языка, подходящий для диалога/ письма в классе: | ||||
| Вопросы для обсуждения: | ||||
| Подсказки: | ||||
| Привитие ценностей | ||||
| Межпредметные связи | ||||
| Предыдущее обучение | ||||
| План | ||||
| Планируемые сроки | Планируемые деяствия (замените записи ниже запланированными действиями) | Ресурсы | ||
| Начало урока | 1. Подготовка класса у уроку 2. Проверка присутствующих, отсутствующих учеников 3. Ознакомление с целями и задачами урока | |||
| Середина урока |
| |||
| Конец урока |
| |||
| Дополнительная информация | ||||
| Дифференция. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся? | Оценивание. Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся? | Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности |
| Рефлексия Были ли цели обучения реалистичными? Что учащиеся сегодня изучили? На что было направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференциация? Выдерживалось ли время обучения? Какие изменения из данного плана я реализовал и почему? | Используйте простанство ниже,чтобы подвести итоги урока. Ответьте на самые актуальные вопросы об уроке из блока слева. | |
| Итоговая оценка Какие два аспекта были удачными в процессе урока (касательно преподавания и обучения)? 1: 2: Два момента, которые помогли бы улучшить урок (касательно преподавания и обучения)? 1: 2: Что сегодня, я узнал о целом классе или отдельно об учениках, что позволит улучшить качество преподавания завтра? | ||